老师：孩子学舞蹈不到一年就不想学了，该怎么办呢？

很多家长说，我的孩子学琴不到一年，就不想学了，该怎么办呢?
首先，要分析一下原因：
1、开始学舞蹈的时候，是孩子想学还是家长想要孩子学，这点很重要。
2、有没有固定上课和练舞时间。
3、学舞蹈的目的是什么？
总之，孩子能不能学下去，关键是家长有没有让孩子坚持。小朋友什么都不懂，大人让学他就学。大人不管他，他就学不好或者干脆不学了。孩子到了学钢琴的厌倦期，要靠家长多跟他沟通，多说道理，反正迫也好哄也好，一定要让他坚持下去，过了这一关，就没问题了。

刘诗琨大师说过：“哭着练跟笑着练出来的效果没多大分别。”
当然，我希望每一位孩子都能松岗少儿舞蹈培训笑着去练舞蹈。
下面来说一些要注意的问题，可以更好的帮助家长让孩子继续坚持下去：

一、 入门阶段须培养坚持精神
幼儿的舞蹈教育半途而废者不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学舞蹈本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对幼小的孩子来说，受点皮肉之苦，形成一定的条件反射是有必要的，但不能当真或过火，适可而止，否则引发孩子的逆反心理，对舞蹈产生反感，那将事与愿违，适得其反了。孩子在练习过程中，由于幼儿的天性特点，注意力的短暂性，要耐心引导适当娱乐。还要严格训导，我们常常会同孩子说，不是你学不好而受罚，是因为不坚持。每当孩子不集中精神之时，我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利” ……

二、 随时抓住孩子的闪光点，给于适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态
兴趣是最好的老师。家长要随时肯定幼儿每日、每阶段的进步，努力寻找孩子的闪光点。切不可只把学舞蹈作为一种单纯的技能训练，不然，幼儿舞蹈技能的提高与成人对他的期望之间的距离，永远有一条不可逾越的鸿沟，常此以往，会在幼儿心理上蒙上阴影，对他的自尊心、自信心都将造成极大的伤害，得不偿失。小孩在练习舞蹈时家长要分阶段给于一定的目标，最好是激发孩子学舞的兴趣。实践证明，孩子的精神状态的好坏，决定了每天练舞的质量和效率。

三、 培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣
引导孩子一定程度地去研究和感知舞蹈本身，以及以幼儿的视角理解舞蹈知识，每天练舞时，都以欣赏的态度。自孩子学舞蹈，我们创造一些舞蹈环境，如听看舞剧和舞蹈碟片、舞蹈电影，潜移默化之中熏陶孩子，皖儿舞蹈增加舞蹈感觉，提升学习舞蹈的兴趣。

四、 开发智力与非智力因素，启迪思维
幼儿初学舞更多是靠模仿和感觉，而不是靠思维领悟，这是由于他们有限的理解力决定的，教师、家长、幼儿之间不断的信息交流与反馈，可以增强幼儿的语言理解力，并把一些无意识的模仿行为变成有意识的思维过程。另外，人们常说：心灵手巧、手巧心灵。心速的快慢是一个人智力的重要组成部分，它对一个人的反应的灵敏度与思维的流畅性，对一个人的生活、学习的效率与质量都有影响。孩子学习舞蹈后，做事的效率变高了，自信心增强了。