把孩子教成跳舞的机器，究竟有多可怕

很多人应该都看过，北京一位舞蹈老师课堂上疯狂辱骂殴打学生的视频，我们可以解释为应试教育下的急功近利，但归根结底是这个老师缺乏教舞育人的智慧，用体罚辱骂的野蛮手段，只能把孩子教成跳舞的机器人。

　　如果一个舞蹈老师，她的课堂沉闷的像大雨即将来临的天气，皖儿舞蹈她的课堂听不到孩子银铃般悦耳的笑声，她的课堂孩子们都是一副麻木无奈的表情，你怎能期望这些孩子跳出的舞蹈充满激情、感染观众?

　　孩子学舞蹈，一定要找一个德才兼备的好老师，因为被一双聪慧的手雕琢，才能拥有高贵的线条。

　　什么样的老师算优秀?

　　1. 美丽的形象

　　舞蹈是美的事业，舞蹈老师是美的传播者，一个专业过硬，有着多年舞蹈修养的人，舞蹈的优雅和美的品味应该渗透在她的一言一行、举手投足之中。

　　课堂上，舞蹈老师得体的衣着、良好的形象、阳光的状态，是获得孩子尊重和喜爱的很重要的因素，直接作用于课堂指挥效能，影响课堂秩序和教学质量。

　　2、富有爱心

　　一位少儿舞蹈老师说过：老师要像一个好的演员，知道如何去吸引自己的小粉丝。一个优秀的老师十分善于利用孩子的崇拜感，既是他们的榜样，又是他们亲切的朋友，而笑容就是令孩子快乐、征服孩子最好的手段。常言道：一个微笑胜过1000句叮嘱。

　　老师面带微笑、能叫出每一个孩子的名字、时不时地走到人群中指点他们的动作……只要孩子在这90分钟里是快乐的，她们就会像优秀的士兵一样听从老师的指挥。

　　如果老师一上课就绷着一张面无表情的脸、一张口就说伤害孩子自尊心的话、对学生的提问没有耐心……这样的人就算专业再强也是枉然，因为她根本不热爱孩子、不热爱舞蹈教学，也不会赢得孩子的信任。

　　3. 充满激情

　　舞蹈教学需要激情和全身心地投入，舞蹈老师有的时候是一只可爱的“小燕子”、有的时候是一位聪明的“交通指挥员”、有的时候又是一只活泼的“跳芭蕾的小蝌蚪”，用自己的想象力和激情去感染孩子，把她们引入到舞蹈的情境中。

　　好的老师善于用激励和建设性的语言评价孩子的学习，松岗少儿舞蹈培训赞美她们漂亮的动作、赞美她们优秀的记忆力、赞美她们花一般动人的表情、赞美她们队型的准确和整齐、赞美她们准确的节奏感……老师的赏识会演变成孩子学习热情的巨大推动力，因为，老师的赞美就是最好的要求，也会成为她们自我实现的预言。

　　4. 对课堂的掌控能力

　　满足以上几条就一定能上好舞蹈课了吗?当然不是，曾经我也见过一个大学刚毕业的老师，专业出生、形象美丽、富有爱心、孩子也很喜欢她，可是她的课堂却很多时候乱成了一锅粥。

　　一个老师的课堂驾驭能力建立在很多综合能力的基础之上，包括对教学进度的把握、教学的心理技巧、如何因材施教，尤其在教幼儿舞蹈时，需要对孩子的心理、不同孩子的特点，有专研和了解，也要善于发现问题，与家长进行有效的沟通。

　　不管一个老师多么希望得到孩子们的喜爱，依然要在学生面前保证自己的权威性，毕竟学生需老师来规范、课堂需要老师来驾驭。只有有序的课堂，才能让一堂课所有的教学计划和目标都会圆满的完成。