少年舞蹈具有天真，活泼，调皮，欢快的特点，因此，少儿们喜欢看同龄人的舞蹈表演。但是少儿尚处于个性成长阶段，他们对于学习舞会给自己带来的益处多半不了解，有时会很不情愿坚持下来。家长若是思想松动，便极有可能“随弯就弯”，不再让孩子学习和表演。
实际上，不论是老师还是家长，都应该 培养孩子的兴趣，帮助孩子坚持下去，在学习中使身体素质、个性气质等各方面都得到提升。
实际上，不论是老师还是家长，都应该 培养孩子的兴趣，帮助孩子坚持下去，在学习中使身体素质、个性气质等各方面都得到提升。
为什么要让孩子选择舞蹈？
1、适合于儿童的生理特征，有利于他们身体的成长发育
少儿时期是人的身体素质快速成长的时期，正如一株幼苗还未长成参天大树。幼苗要长成参天大树需要阳光、雨
露、养分等要素来滋润，少儿的成长也一样需要外界给予充足的条件来护佑他们。让少儿习练和表演舞蹈就是许多护佑他们健康成长的条件之一。舞蹈是音乐律动下的手足、形体的优美动作，少儿经常参加生动活泼的舞蹈习练和表演，可以增长体力，促进骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快体内的新陈代谢，使肌体获得更快速、更强壮的生长发育动力。
如通过用手臂模仿小燕子在空中飞翔的动作，可促进少儿腕关节、肘关节的灵活性;学习踵趾小跑步、跑跳步等动作，可促进少儿腿部肌肉的发育。而整个学习舞蹈的过程中，少儿呼吸加快，心跳加速，胃肠蠕动次数增多，神经系统与循环系统也都积极参加活动，可避免因活动量过少、摄入营养量过多而出现肥胖症。
2、创造生动典型的成长环境，有利于他们以真情体会真、善、美
少儿舞蹈形象优美，动作有趣，一个舞蹈中必定要表演一个故事，每个舞蹈中的故事都来源于他们的生活，真实地反映他们的童心童趣，让他们处身于自己所熟悉和所喜欢的成长环境中。所不同的是，少儿所要习练和表演的舞蹈是已经具备了成熟的社会经验的成人给他们设计的，寓教于乐的意味浸透其中，比之孩子们生活中所自然出生的环境，皖儿舞蹈更具适合他们年龄特点需要的、启发他们懂得一些人生长的真善美的元素，所以，孩子们极易在舞蹈中受到感动和启发。
比如教师合理地运用舞蹈这一特殊形式，对学生进行德育教育，就比在课堂上单纯地用灌输式的语言表达显得更生动、具体、形象，更易于被他们接受，使得他们在进行舞蹈训练和艺术熏陶的同时，如“入夜喜雨”，潜移默化地接受道德J晴感的培养。再进一步说来，他们的思维发展尚局限于一个表面现象上，对于抽象的事理的认识能力不足，为了加深他们的认识，就需要给他们增加感性认识，舞蹈的“可看性”“观赏性”强，将抽象的道理寓意具象表现于舞蹈之中，他们的认识就可直观地被引导。
如:为了进行“五爱”教育，特别是让他们懂得今天幸福生活的来之不易，激发他们的热爱党、热爱社会主义，激励他们为祖国刻苦学习，可将《听妈妈讲那过去的事情》作为舞蹈题材，把妈妈在旧社会受到地主的剥削和压迫与新中国少年儿童在阳光下茁壮成长这两种截然不同的故事情节来对比，在进行技能训练的同时，让他们深刻地体会到自己生活在新中国的幸福，滋生热爱共产党、热爱社会主义国家的情愫。
3、文能提高模仿能力和记忆力，有利于促进少儿智力的发展
少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的性格特点，音乐节奏欢快明朗，舞蹈动作活泼生动，这些都能瞬间激发他们的参与意识，使大脑神经处于一个积极主动的学习状态，提高模仿能力和记忆力。舞蹈的语汇是用肢体语言来表达的，他们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内丫函，而这些丰富的联想、开拓创造性的思路，不同程度地加深了他们对于外界事物的认识和理解。
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